让学生爱上化学

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1	让学生爱上化学
	初中化学是一门很重要的课程,是学习化学的基础,对于高中化学的学习也起着决定性的作用。初中化学也是一门有意思的课程,与我们的生活联系十分紧密,我们生活中有很多现象可以通过化学来解释。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”由此可见,兴趣是学生探求知识的原动力,是发明创造的精神源泉。所以,教师要在化学课上注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,让学生爱上化学,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣。那么,如何让学生爱上化学呢?以下是我几年来在这方面的几点做法。　　一、教师的语言要风趣、幽默　　教师的教学语言是完成教学任务的主要工具,反映着教师的能力和教学水平,决定着是否能引起学生的学习兴趣,也决定着是否能取得好的教学效果。化学是一门严谨的课程,如果教师的语言死板、枯燥,势必会使学生失去学习化学的兴趣。因此,教师的教学语言必须风趣、幽默,进而激发学生学习化学的兴趣,使学生爱上化学。　　例如,在讲化合价时,教师可以这样讲:“第一句‘一价氨氢钠钾银’中的‘银’在某些方言中是‘人’的意思,‘铵’就是‘俺’,所以这句话说的是‘俺请那家人’,即我请那家人吃饭。”这样枯燥、毫无生趣的化合价知识就转化成了一个跌宕起伏的故事,一下子就激起了学生的兴趣。学生急于知道下面的事情,就会全神贯注地听老师讲课,而且课堂的学习气氛愉快、轻松,学习效果也非常好。学生在教师幽默的语言中学到了知识,在潜移默化中记住了知识,减轻了学生学习的难度,使得学生喜欢了上化学课。教师风趣、幽默的语言还体现了让学生在“玩中学,乐中学”的新教育理念。　　二、课堂导入要精彩　　俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,教师要想引起学生的学习兴趣,好的课堂导入是必不可少的。导入化学课的方法有很多,如多媒体导入法、实验导入法、比较导入法等等。课堂导入的选择需要教师根据课程的内容、难易程度和学生的实际情况来决定。精彩的课堂导入能在课的开始就紧紧抓住学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲,达到良好的教学效果。　　例如,在讲《二氧化碳的性质》时,教师可以这样导入课程:先用多媒体课件展示一些桂林溶洞的精美图片,其中有很多石笋、钟乳石、石幔、石花的图片,给学生以美的享受,然后向学生提出“是哪位能工巧匠给我们雕琢出如此多姿多彩的世界呢?”这一问题,并让学生讨论。最后,教师总结学生的回答——“它就是二氧化碳”,引入要学习的新课。这样导入就激发了学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习知识,课堂教学效果也很好。　　三、实验教学要有趣　　初中学生好奇心强、求知欲旺盛,千变万化的化学实验正好符合学生的要求。因此,教师在教学中要借助化学实验激发学生的学习兴趣。如教师可以做“小木炭跳舞”的小实验来激发学生的兴趣。教师先取一只试管,向里面装入3—4克的固体硝酸钾,然后用铁夹直立地固定在铁架上,并用酒精灯加热试管。当固体的硝酸钾逐渐熔化后,取小豆粒大小木炭一块,投入试管中,并继续加热。过一会儿,就会看到小木炭块在试管中的液面上突然跳跃起来,一会儿上下跳动,一会儿自身翻转,好似跳舞一样,并且发出灼热的红光,有趣极了。这时,教师可以向学生提出问题:“你能回答小木炭为什么会跳舞吗?”有趣的实验激起了学生的好奇心和求知欲,学生就会积极主动地去寻找答案,并会深入地去挖掘现象背后的知识。　　四、课堂教学要联系现实生活　　生活中处处有化学,教师在教学中可以联系现实生活来讲述知识。这种教学方法不但避免了教学的枯燥乏味,而且更能激发学生的学习热情。例如,在教学《燃烧和灭火》中的灭火时,教师可以联系实际生活对学生进行提问:“炒菜时油锅中的油不慎着火了,怎么办?电路老化短路引发了火灾,怎么办?杂乱堆放的纸箱着火了,常用的灭火方法是什么?扑灭森林火灾的有效方法是什么?如果不慎遇上了火灾,室内该怎么逃生,室外又该怎么逃生……”这些是我们在日常生活中会遇见的。学生在思考答案的同时,不但了解了有效的灭火方法,还知道了引起火灾的原因,知道了如何防范火灾的发生,知道了如何躲避火灾的方法。由此可见,在教学中联系现实生活,不但使学生学到了化学知识,还让学生知道了在生活中如何运用这些知识,激发了学生的学习热情,也让学生获得了成就感。　　五、课外活动要丰富多彩　　课外活动是课内教学的延伸,可以让学生在轻松愉快的气氛中巩固化学知识。化学课外活动的内容及方式很多,教师可以举办“化学知识讲座”“化学知识竞赛”“化学展览会”等等,让学生更喜欢学习化学知识。如在“化学知识讲座”中,教师可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”“温室效应的原因”“酸雨的形成”“化学与日常生活的关系”等,帮助学生认识学习化学的重要性;也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路,使学生树立崇高的理想、端正学习态度。教师还可以根据学生争强好胜的心理举行化学竞赛。教师把化学知识按基本知识、难点、疑点等类编成不同类型的题目,让学生进行抢答,这样可以加深巩固学生的化学知识。精彩的课外活动不但帮助学生巩固了化学知识,还可以联系其他学科的知识,使学生各科的知识得到融合,激发学生更大的学习兴趣。　　六、记忆知识要有趣味性　　化学是在初三时新开的课程,学习时间只有短短的一年,这对化学教师而言时间紧、任务重,因此,化学教师要在教授新课的同时帮助学生巩固知识。化学知识需要记忆的很多,是学习化学的重点,帮助学生记忆知识也就成了教师教学任务的重点。教师可以帮助学生把知识总结成顺口溜,方便学生记忆知识。例如,浓硫酸的稀释可以编为:“慢慢倒、不断搅,硫酸入水安全好,水入硫酸不得了。”可编溶解性口诀为:“钾钠铵硝溶,盐酸除银汞,硫酸不溶有钡铅,碳酸大多都不溶,溶碱只有钾钠和钡氨。”再如,为了让学生记住重要的化学实验现象,教师可以编口诀为:“氢在氯中苍白焰,磷在氯中烟雾漫;甲烷氢气氯相混,强光照射太危险;二氧碳中镁条燃,两酸遇氨冒白烟;氯化铵热象升华,碘遇淀粉即变蓝;硫氢甲烷一氧碳,五者燃烧火焰蓝;铜丝伸入硫气中,硫铁混热黑物生;热铜热铁遇氯气,烟色相似皆为棕。”这些口诀和顺口溜有助于学生记忆和掌握化学知识,使学生可以轻松地学习化学,从而使他们的学习兴趣得到保持。　　总之,在化学教学中,教师要努力使学生对化学产生兴趣,使学生爱上化学。


	作者:ichemistry 2010/10/25 17:18:15


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